2009-07

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16.イマイチ勉強が進まないとき。

忙しかったり、やる気がおきなかったりで勉強がなかなかできないときがあると思います。

そういうときは、ちゃんと着いていけなくて、どんどん不安になっていったりすることもあります。

そんなときはどうすればいいか？？

それをそのままほっておいたら、取り返しのつかないことになってしまいます。
そうなると、勉強しても周りとの差が大きくなりすぎていて、いくらやっても変わらないという気持ちになって、モチベーションもなくなっていってしまいます。

ただ、よく考えてみると、実はホントはそれほど不安になる必要がない場合も多かったりします。

例えば、大学が忙しいという場合には、今は忙しくてももうすぐ夏休みがありますよね。
仕事をしてる場合でも大抵の場合、忙しい時期というのも波があると思います。

また、授業を受けていてその内容がつまらなかったり、分からなかったりして、やる気が起きないような場合。
そんなときでも、テキストの先の方を見てみると｢あ、ここはおもしろそうだな｣というところがあったりします。

そう考えると、確かに今はイマイチだけど、もうちょっと先になればできそう、って思えたりします。

なので、大事なのは、そこまで行くまでに最低限これだけはやっておこうっていうものを決めてしまうこと。
そんなに無茶な目標じゃなくて、とりあえず今は勉強できないなりに、まったく置いていかれるということのない程度にやっておこうとすることです。
そうすると、ずっと楽になると思います。

やる気や時間がないときに、無茶な目標を立てると、何もかもうまくいかなくなってしまいがちです。

｢やらなきゃ｣と｢あぁ、ダメだ｣っていうall or nothingじゃなくて、今日はやる気とか時間がないから10だけはやっとこう、とかそのかわり明日80くらいやろう、とかですね。

そんなバランスが大事だと思います。

人の気持ちというのにも当然波があるもの。

勉強があまり進まないときは、先のことを考えてみて、今は最低限やることを大事にするといいと思います。

｢今はあまりできないけど、夏は時間があるからできる｣
｢簿記は連結に入ればおもしろそう｣
｢監査論の授業はまだ始まってないけどすごく興味がある｣

などなど、そう思うとちょっと気持ちは楽になるんじゃないでしょうか。

こういう考え方は、ともすれば、勉強をやらない言い訳にもなってしまいますので、そこはバランスが大事ですが、その辺は前にも書いたように、ある程度計画性を持つことで解決すると思います。

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| 2005-06-15 | モチベーション | − | − |

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15.ちょっとでも楽に暗記する。

最近、雨が多くなってきましたねー。
大学のときは、雨の日はあまり外に出なかったんですが、社会人になるとそうも行かないので、むしむしした中、スーツで出勤する毎日です。

で、今日は、暗記についてお話したいと思います。

会計士試験は、考えなきゃいけない部分ももちろんたくさんありますが、やっぱりどうしても暗記しなきゃいけないところもたくさんあります。

どうすれば暗記を上手く、すばやくできるか？？

「12．好きこそものの・・」でも、書いたようなことですが、一言でいえば、
暗記は右脳でするのが効果的だと思います。

イメージ・映像で覚えるっていうことですね。

よく言われることではありますが、これってかなり効果的だと思うんです。
文字だけで覚えるよりは、頭の中にイメージがある方が覚えやすいと思うんです。

僕が中学の頃、化学の原子記号を103個覚えたことがありました。
なぜ、こんなことをしたかというと、別に化学が好きだったわけじゃなく、単に「どうすれば上手く暗記をできるか」ってのを試してみたかったんです。
そのときにかかった時間は３時間くらいです。

で、どうやって覚えたか。

いろんな暗記方法がありますが、そのときはストーリー形式で覚えました。

例えば、「モリブデン、ロジウム、パラジウム、銀、カドミウム・・」あたりは（ちょっと飛ばし飛ばしですが・・）分かりやすくて、↓こんな感じですね。

「森を歩いていたら、路地に出て、ちょっと進むと、葉っぱがパラパラ落ちてきたと思ったら、その葉っぱが銀色だった。で、またちょっと行くと、道が角にぶつかった」

これを映像で覚えると、なかなか忘れなかったりします。

こういう覚え方はバカっぽい感じで、抵抗のある人も多いようなんですけど、右脳を鍛えることができるし、ツラくなく暗記ができるので、身につけると効果的だと思います。

これは、単純に並べられたものを覚えるときに使えます。
他にもできるかどうかってことで、たまに電車に乗ってるときに、その線の駅名を全部覚えてみようとかたまにやってたりもしてました。

で、これがどう会計士試験にいかせるかというと・・

実は、このストーリー形式は直接的には使いにくいんですね・・

ただ言いたかったのは、会計士試験の暗記でも映像・イメージを頭に植え付けるやり方をすれば、覚えやすいということです。

例えば商法で、
取締役が何人必要で、監査役が何人必要で、代表取締役がいて、株主がいて・・
といったような会社の仕組みを覚えたいときには、自分の知り合いを頭の中で使って組織を描いてみる。
〜君が代表取締役で、〜さんが監査役で・・とかってやってると覚えやすかったりもします。

文字だけで勉強をしてると、文字だけで覚えてしまいがちになります。
文字は記号のようなものなので、それだけだと頭には残りにくいんですね。論理的に覚えられるものは別ですが、端的に述べられているものや、原則的な部分は覚えるしかないことも多いです。

こういったことを日々してたことの延長上なのか、僕は、テキスト自体が自然に映像として頭に中に残るようになってました。

大体頭の中でテキストを開いていけたんです。
で、このページにはこんな図が入っていた、あの見開きの左のページの上の方にこの言葉が入っていた、右のページにはこういう内容があって、何行ぐらいにわたって書かれていた、なんてのが「絵」として入っていたんです。

あくまでアバウトな映像なので、一字一句焼きついてるということではないのですが、頭の中でテキストが開けるということは、問題を見たときにどの部分から答えを持ってこようかということを考えられます。

といった感じで、要するに、右脳記憶が効果的なんじゃないかってことですね。
日々使ってることで、右脳は鍛えられていきます。
暗記は上手くすればするほど、効果的・効率的に暗記する技術が身についていきます。

簡単にできるトレーニングとして、まず何でもいいので暗記してみようとすることです。
「あぁ、暗記なんてツラくてイヤだ」って感覚のときは、あまり上手く暗記できてない場合が多いです。
今部屋にあるものの中で何か覚えてみるとか、大学の試験や小テスト、社会人なら取引先の人の名前を覚えるとき、などなど何でもいいので、ちょっとやってみると意外におもしろくできるかもしれないですね。

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| 2005-06-10 | 具体的な勉強方法 | − | − |

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14.生活ペースと勉強ペースは比例する？？

今日は生活習慣についてです。

生活習慣と勉強には、どういった関係があるか？？

僕は、これってけっこう関係があると思ってます。

人それぞれ自分のペースっていうものがあります。
例えば、
朝起きる、大学へ行く、大学の授業を受ける、アルバイトをする、友達と遊ぶ、部屋の片付けをする、料理をする、
などいろいろみんなやることがあると思います。

朝きっちり時間通りに起きれる人
大学、アルバイト、友達との待ち合わせに遅刻しない人
サークル、アルバイトを一生懸命できる人
日々考えて行動している人
趣味を楽しく毎日続けられる人

こういうことって、勉強をする中でも生きてくると思うんです。

ちゃんと時間を守れる人は、勉強の計画を立ててそれ通りにしっかりとできる力がある。
アルバイトを一生懸命やる人は、勉強も一生懸命できる。
何かを継続してできる人は、勉強も継続してできる。
日々、気持ちの変動が激しい人は、勉強のやる気の変動も激しい。

一概にこうだって言える訳ではありませんが、それなりの相関関係はあるように思います。

なので、自分が勉強できない原因、というのがあったら、それと普段の生活でも、そういった節があるかどうか、ってのを考えてみるとおもしろいかもしれないですね。


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| 2005-06-08 | 生活習慣 | − | − |

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13.どういう人間関係が理想的？？

今日はモチベーションについてです。

モチベーションの維持の仕方、意識のあり方というのは人それぞれだと思います。

今日は、そのうちの一つ、専門学校へ行ってる人の友達との付き合い方という点でお話したいと思います。

どういう関係を築くことが、勉強をしていくうえでいい関係であるか？

一般的な考え方として、｢類は友を呼ぶ｣という言葉がありますが、人は似たもの同士で集団を作ることっていうのが、実は多いんですね。

場合にはよりますが、勉強ができる人どおしの会話に、モチベーション維持、効果的な知識のつけ方、などのヒントがあったりします。

例えば、答練を受け終わった後の会話。

ケース��
｢今日の答練どうだった？｣
｢そうそう、あの最後の問題ってさぁ、答えどうなるの？？
　あそこずっと考えてたんだけど、結局わかんなかったよ｣
｢あ、あれは〜だよ。オレは、あの２問目のところケアレスミスしちゃってさぁ、やっぱミスは減らさなきゃダメだよね｣
｢そっか、今回も同じ点くらいかな。次は負けないよ｣

ケース��
｢今日の答練どうだった？｣
｢いやぁ、いつもどおりできなかったよ｣
｢ホントだよね、やっぱ簿記って難しいよね｣
｢そういやあいつは、今日も満点っぽいみたいだよ｣
｢マジで？どうやったら、そんな取れるんだろうね。
　オレもちゃんと帰って復習しなきゃな｣

これは、ほんの一つのケースであって、あまりピンと来ない人には申し訳ありませんが、このような２つのケースに大きな差があったりします。

どっちの方が、合格力をつけるといった視点から効果的かを考えると、ケース��の方になります。
勉強に対する視点がポジティブだと思うんです。

ポイントとしては、

�　ー�分の間違えた点を具体的に認識していること
�◆，いぅ薀ぅ丱襪任△辰董△�互いモチベーションの要因になること

などがあげられます。

これに対して、ケース��の場合。
これは、会話が具体的でないので、お互いに勉強に対してなぁなぁな意識というのを持ってしまいがちです。

１年や２年、専門学校に通ってる中で、友人から受ける自分の価値観、意識のあり方というのは、かなり大きなものがあります。
人は、多かれ少なかれ、他人の言葉による影響というのは、受けるものです。

さっきのケースでは、ケース�，里茲Δ淵哀襦璽廚砲い詈�が、長期的な視点で見たときに、いい影響を受けます。

｢勉強をうまくやるために、計算高く友達を作るなんておかしい！｣

という考えの方もいるかとは思いますが、そういう打算的な考え方を持つべきだというわけではないんです。

自分が｢もっとできるようになりたい｣と思うことで、自然に｢勉強ができる人｣と話してみたくなることもあると思うんです。
もちろん、｢勉強ができる人＝いい友達｣というわけにはならないと思うので、自分との相性とかもあるとは思います。

ただ、｢勉強ができてる人はどういうことを考えてるんだろう｣とか、そういった好奇心から自然に、そういう仲間ができてくるといちばんいいと思うんですね。

ということで、

勉強方法の話、モチベーションの話、答練後の話、などをするときには、勉強に対してポジティブな人と話す。
そして、勉強に対する会話がネガティブな人と話すときは、逆に自分が、ポジティブな思考で話してあげる。

そんな仲間作りができることも、モチベーションの一つの効果的な手段だと思います。

自分が普段、話している会話の内容。
これが、実はけっこうモチベーションと大きく関わっているので、ちょっとポジティブな視点で話す、ということを意識してみるといいかもしれないですね。

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| 2005-06-05 | モチベーション | − | − |

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12.「好きこそものの・・」って言われても？

「好きこそものの上手なれ」ってよく言います。

会計士の勉強も同じで楽しくやっている人の方が絶対に力は着くのは早いですし、受かった人で勉強がめちゃめちゃツラかったというのはあまり聞いたことがないです。

みなさん会計士試験を目指されてるわけですから、それなりに会計士の勉強は嫌いではないと思います。

でも、やっぱり勉強をホントに楽しいと思ってできてる人は強い。

じゃあ、どうやったら楽しく勉強ができるか？

これはけっこう人それぞれですが、僕なりのポイントをあげてみたいと思います。

大事な意識として、

勉強をルーティーンワーク化しない

ということです。
要は、「やらなきゃいけない！」ってものにしないことですね。
やらなきゃいけないからやる。って感じでモチベーションがないと、例えば「今日は特殊商品売買を終わらせる」というようなときに、とりあえず、前から読んで順番に問題解いていって、って感じになると思うんです。
それだとあまり整理されないし、理解もあいまいになったりもしやすかったりします。

そこで、勉強を少し楽しいと思う方法として考えるのは、
いろいろ想像しながらすることです。

例えば、「特殊商品売買を一通り終わらせる」という場合には、

「特殊商品売買ってどんな売り方があったっけ？」
「あ、そっか。大事なのは�〇醉�と��委託と�３簓�と�ぬっ緝�の４つだったなぁ」
「で、�〇醉�は、いったん試しに使ってもらうんだな、ドモホルン〜みたいなものかなぁ」
「�△粒簓�は、買った人が分割払いをするんだよな。ジャパ○ットとかああいう通販みたいな感じかな」

とか、いろいろ考えながらやることは、ちょっとうまく勉強する方法の１つだと思います。

で、そのうえで、

「試用は、��分記法、�∩躓�法、��その都度法、�ご�末一括法、�デ箴絽恐疎侘�法の５つかぁ」
「だいたい普通の商品売買と同じ感じで、違うのは����だな」

といった感じで、ポイントを押さえながら勉強をしていけば何も考えないでやるよりは、勉強がしやすいんじゃないかと思います。

あともう一つは、上であげたように、

いくつあるかといったように整理をすること

も勉強を効率的に進める方法です。

例えば、
今日は何ページ勉強するのか(例えば、50ページ)、
いくつに区切れるか(上の例だと、試用〜未着品の４つ)、
それぞれ何ページずつあるか(例えば、試用が10ページ、割賦が20ページとか)、
それぞれいくつ処理を覚えなきゃいけないか(試用はとりあえず上の５つを覚える、とか、割賦だと戻り商品の各パターンの数とか)、

などを考えて、勉強をすると、頭が整理されてやりやすいんじゃないかと思います。

楽しく勉強するためには、

�　，い蹐い軈杼�しながら勉強すること
�◆＼依�しながら勉強すること　

は、効果的な方法かと思います。
また、他にも思い出したら、書きたいと思います。

とりあえずは、なんとなくする勉強から、少し興味を持ってみる勉強にしようという意識ができるといいですね。

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